| CAMERA- Didattica nella scuola |
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Le principali novità riguardano l'organizzazione della scuola primaria, i libri di testo, l'introduzione di "Cittadinanza e Costituzione", i disturbi specifici di apprendimento.Informazioni aggiornate a giovedì, 21 ottobre 2010
Organizzazione didattica della scuola primaria L’organizzazione didattica della scuola primaria è stata disciplinata dall'art. 64 del decreto-legge 112/2008, convertito dalla legge 133/2008, che reca anche ulteriori interventi di Riorganizzazione della scuola . Dopo l’approvazione del D.L., e prima della presentazione del previsto Piano programmatico, l'art. 4 del D.L. 137/2008, convertito dalla L. 169/2008 (A.C. 1634), ha disposto che nella scuola primaria si costituiscono classi affidate ad un unico insegnante e funzionanti su 24 ore settimanali. Si tiene comunque conto delle esigenze delle famiglie di una più ampia articolazione del tempo-scuola. Tale disciplina entra in vigore, a partire dall'a.s. 2009/2010, per le prime classi. La circolare ministeriale n. 4 del 15 gennaio 2009 , disciplinando le iscrizioni per l’a.s. 2009/2010, ha precisato che le classi prime possono essere formate con articolazioni di 24, 27, 30 e 40 ore: le 30 ore sono comprensive di attività opzionali facoltative; le 40 ore costituiscono il tempo pieno e prevedono due docenti, senza le compresenze. Le classi successive continuano a funzionare secondo gli orari a suo tempo scelti dalle famiglie. Queste indicazioni sono state confermate dal DPR 89/2009. Cittadinanza e Costituzione L’art. 1 del D.L. 137/2008 ha previsto, a decorrere dall’a.s. 2008/2009, l’avvio di una sperimentazione nazionale per l’insegnamento, nel I e nel II ciclo di istruzione, di «Cittadinanza e Costituzione». Nel corso dell’esame parlamentare è stata prevista l’attivazione di iniziative per lo studio degli statuti regionali. Il 4 marzo 2009 il MIUR ha emanato il Documento di indirizzo per la sperimentazione dell'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione". E’ inquadrabile in questo ambito, con riferimento alla conoscenza storica citata nel documento di indirizzo del MIUR, la risoluzione n. 7-00262, che la VII Commissione della Camera ha approvato con il numero 8-00060 il 18 febbraio 2010 . Essa intende incrementare le iniziative nelle scuole sul tema delle foibe e avviare corsi di formazione per i docenti. Libri di testo Dall’a.s. 2008/2009 deve essere data la preferenza, nelle scelte dei docenti, a libri di testo disponibili, in tutto o in parte, nella rete internet. Questa diventa la regola entro l’a.s. 2011/2012 (art. 15 D.L. 112/2008). Nuove adozioni sono consentite, di norma, ogni 5 anni per le scuole primarie e ogni 6 per le scuole secondarie di I e II grado (art. 5 D.L. 137/2008; v. anche art. 1-ter D.L. 134/2009). Il MIUR ha emanato la circolare n. 16 del 10 febbraio 2009 e il DM n. 41 dell’8 aprile 2009 . Le indicazioni fornite per l'a.s. 2009/2010 sono state confermate per l'a.s. 2010/2011 con la circolare n. 23 del 4 marzo 2010 . Disturbi specifici di apprendimento E' stata pubblicata nella Gazzetta ufficiale del 18 ottobre 2010 la L. 170/2010, volta a sostenere il successo scolastico degli alunni affetti da disturbi specifici di apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia). A tal fine vengono individuate misure didattiche di supporto atte a garantire una formazione adeguata e promuovere lo sviluppo delle potenzialità; è autorizzato, inoltre, il finanziamento di un milione di euro per ciascuno degli anni 2011 e 2012 allo scopo di assicurare al personale docente e dirigente di tutti gli ordini di scuole la necessaria preparazione sulle problematiche relative ai D.S.A.. In proposito, il 3 marzo 2010, MIUR, Associazione italiana dislessia e Fondazione Telecom, nel quadro di un più ampio programma di interventi valido fino al termine dell'a.s.2011-2012, hanno sottoscritto un protocollo di intesa articolato in due progetti: "Non è mai troppo presto" (riconoscimento e intervento precoce); "A scuola di dislessia" (sostegno alla didattica). Iniziative legislative in corso Sono in corso iniziative parlamentari volte ad introdurre l'insegnamento delle specificità culturali, geografico-storiche e linguistiche locali e territoriali, con modalità differenziate per i diversi tipi e indirizzi di studio (A.C. 1428), nonchè lo studio dell'universal design nei programmi delle scuole secondarie di secondo grado a indirizzo tecnico (A.C. 2367). Approfondimenti Dossier pubblicati
Didattica e libri di testo
D.L. 25 giugno 2008, n. 112, Disposizioni urgenti per lo sviluppo economico, la semplificazione, la competitività, la stabilizzazione della finanza pubblica e la perequazione tributaria, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133 - Schede di lettura (articolo 15) - (03/10/2008) Iniziative legislative in corso
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